Latein
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Latein
Nr. 1357 (Bewertung) |
gefasst: 12.08.2025 gesendet: 12.08.2025 geändert: 20.03.2026 |
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Bewertungsmaßstäbe und Leistungskontrollen
(Florian Dittmar, StR) Ab dem Schuljahr 2025/2026 gelten die Bewertungsmaßstäbe und die Gewichtungen für schriftliche, mündliche und fachspezifische Leistungen, sowie die Absprachen zu Anzahl, Dauer und Verteilung der schriftlichen Lernkontrollen entsprechend der Anlage. |
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1357-leistungsbewertung.pdf
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Nr. 1350 (Beschluss) |
gefasst: 18.09.2024 gesendet: 19.09.2024 geändert: 19.09.2024 |
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Schulinternes Curriculum für die Qualifikationsphase des Abiturjahrgangs 2026
(Anna Charlotte Vehling, StD') Für das Abitur 2026 gilt das schulinterne Curriculum entsprechend der Anlage. |
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1350-schulinternes-curriculum-abitur-2026.pdf
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Nr. 1348 (Beschluss) |
gefasst: 18.09.2024 gesendet: 19.09.2024 geändert: 20.03.2026 |
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Schulinternes Curriculum Jahrgänge 6,7,8 & 9
(Florian Dittmar, StR) Ab dem Schuljahr 2025/26 gilt für den Lateinunterricht in den Jahrgängen 6, 7, 8 und 9 das schulinterne Curriculum entsprechend der Anlage. |
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1348-schulinternes-curriculum-6-9.pdf
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Nr. 1307 (Beschluss) |
gefasst: 18.09.2024 gesendet: 19.09.2024 geändert: 19.09.2024 |
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IPad-Nutzung im Lateinunterricht
(Anna Charlotte Vehling, StD') Das iPad wird in der Textvorerschließung, für die Erstellung von Präsentationen, Nutzung des Wörterbuchs und Navigium und für die Sicherung von Wortschatz und Grammatik genutzt. Im Lateinunterricht wird in folgenden Phasen analog gearbeitet: Übersetzungstexte werden auf Papier geschrieben, korrigiert und bearbeitet. Die Hausaufgaben werden handschriftlich in der Regel analog angefertigt. Ausnahmen zum digitalen Arbeiten werden bei Webuntis vermerkt. Vokabeln dürfen grundsätzlich per Navigium gelernt werden und ab der 9. Klasse im digitalen Stowasser nachgeschlagen werden. |
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Latein
Nr. 1342 (Beschluss) |
gefasst: 24.08.2023 gesendet: 05.09.2023 geändert: 05.09.2023 |
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Digitales Wörterbuch Stowasser-E-Book
(Anna Charlotte Vehling, StD') Ab dem Schuljahr 2023/2024 wird das digitale Wörterbuch „Stowasser-E-Book“ in Verbindung mit der CornelsenLernen-App auf dem iPad in den Jahrgängen 10, 11, und 12 eingeführt. Ab der Abiturprüfung 2025 ist die Nutzung des „Stowasser-E-Book“ als Hilfsmittel in Prüfungen nur auf schuleigenen iPads im Prüfungsmodus zugelassen. |
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Nr. 1327 (Beschluss) |
gefasst: 29.09.2022 gesendet: 14.11.2022 geändert: 14.11.2022 |
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Kriterien guten Lateinunterrichts
(Anna Charlotte Vehling, StD') Die Fachgruppe Latein einigt sich darauf, die folgenden Kriterien beim Unterrichten zu beachten, um so die Unterrichtsqualität im Fach Latein zu gewährleisten. Vgl. Anhang. |
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1327-kriterien-guten-lateinunterrichts.pdf
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Nr. 1326 (Absprache) |
gefasst: 29.09.2022 gesendet: 14.11.2022 geändert: 14.11.2022 |
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Digitale Mappenführung im Fach Latein
(Anna Charlotte Vehling, StD') Die Strukturierung der digitalen Mappe in Latein in GoodNotes soll in vier Oberkategorien eingeteilt werden. Diese Strukturierung muss mit der Einführung des I-Pads in Jahrgang 8 besprochen und eingeübt werden. - Textarbeit - Grammatik - Übungen - Sachkunde Am Ende eines jeden Schuljahrs soll die digitale Mappe gemeinsam mit dem ganzen Kurs ''ausgemistet'' werden und nur die relevanten (für Wiederholungen notwendingen) Dinge sollen behalten werden, um Datenmüll und daraus resultierende Unübersichtlichkeit zu vermeiden. |
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Nr. 1325 (Absprache) |
gefasst: 29.09.2022 gesendet: 14.11.2022 geändert: 14.11.2022 |
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Integration des Orientierungsrahmen Medienkompetenz ins Fachcurriculum Latein
(Anna Charlotte Vehling, StD') Im Rahmen der Integration des Orientierungsrahmen Medienkompetenz ins Fachcurriculum Latein hat sich die Fachgruppe Latein darauf geeinigt, im Unterricht vermittelte Medienkompetenzen zu sammeln. So soll ein Ist-Zustand der Kompetenzen ermittelt werden, die im Orientierungsrahmen gefordert werden und bereits im Lateinunterricht vermittelt werden. Eine Spalte zur Evaluation soll außerdem den Fachkolleg:innen Einblick darüber geben, wie gut die Kompetenzvermittlung im Zusammenhang mit diesem Thema funktioniert hat. Das work-in-progress-Dokument lässt sich unter folgendem Link einsehen: Sharepoint-Link |
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Nr. 1297 (Absprache) |
gefasst: 29.09.2022 gesendet: 14.11.2022 geändert: 14.11.2022 |
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Einführung der Basis-App ''Keynote''
(Anna Charlotte Vehling, StD') Im Fach Latein werden in Jahrgang 6 Kurzvorträge zu Aspekten des römischen Alltagslebens (Forum Romanum, Kolosseum, Theater, Thermen, Aquädukte, Circus, Triumphbogen, Palatin etc.) gehalten. Diese Kurzvorträge eignen sich auch dazu, die Basisapp ''Keynote'' einzuführen und so präsentationsgestützte Vorträge zu erarbeiten. Nach der gemeinsamen Erarbeitung einer Präsentation zum Forum Romanum (vgl. Beispiel-UE im Anhang) erarbeiten die Schüler:innen anschließend eigenständig Präsentationen zu den verschiedenen Themen. Die Nutzung und die Vertiefung der Kenntnisse dieser App können auch in den folgenden Jahren immer wieder in den Unterricht eingebunden werden. Auch die Einübung der Basisfunktionen anderer Apps findet im Lateinunterricht Raum, z.B.: GoodNotes: Erstellung von Lernplakaten, Textbearbeitung (Unterstreichungen) Pages: Lernlisten, Deklinations- und Konjugationstabellen, Textbearbeitung und -visualisierung Vgl. Anhang. |
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1297-beispiel-basisapp-keynote.pdf
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Nr. 1291 (Bewertung) |
gefasst: 30.09.2021 gesendet: 03.10.2021 geändert: 03.10.2021 |
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Kriterien zur mündlichen Leistungsbewertung Sekundarstufe 2
(Anna Charlotte Vehling, StD') Die Kriterien, anhand derer wir die mündliche Leistung im Unterricht bewerten, findet man im Anhang 1291, siehe unten. Neben der mündlichen Mitarbeit im Unterricht fließen noch weitere fachspezifische Leistungen mit in die Bewertung ein: ‒ Ergebnisse von Partner- oder Gruppenarbeiten und deren Darstellung, ‒ Erstellen von Unterrichtsdokumentationen (z. B. Protokolle, Arbeitsmappen, Portfolios, Materialdossiers, Wandzeitungen), ‒ Präsentationen, auch mediengestützt (z. B. Referate, Vorstellung eines Thesenpapiers, Darstellung von Arbeitsergebnissen), ‒ verantwortungsvolle Zusammenarbeit im Team (z. B. Planen, Strukturieren, Reflektieren, Präsentieren), ‒ szenische Darstellungen, ‒ Umgang mit Medien und anderen fachspezifischen Hilfsmitteln, ‒ Anwenden und Ausführen fachspezifischer Methoden und Arbeitsweisen ‒ Erheben relevanter Daten (z. B. Informationen sichten, gliedern und bewerten, in unterschiedlichen Quellen recherchieren), |
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1291-bewertungskriterien-muendliche-mitarbeit-sek2.pdf
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Nr. 1290 (Bewertung) |
gefasst: 30.09.2021 gesendet: 03.10.2021 geändert: 03.10.2021 |
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Kriterien zur mündlichen Leistungsbewertung Sekundarstufe 1
(Anna Charlotte Vehling, StD') Die Kriterien, anhand derer wir die mündliche Leistung im Unterricht bewerten, findet man im Anhang 1290, siehe unten. Neben der mündlichen Mitarbeit im Unterricht fließen noch weitere fachspezifische Leistungen mit in die Bewertung ein, z.B. - mündliche Überprüfungen, - Unterrichtsdokumentationen (z. B. Protokoll, Mappe, Heft, Portfolio), - Anwenden fachspezifischer Methoden und Arbeitsweisen, - Präsentationen, auch mediengestützt (z. B. Referat, Plakat, Modell), - Ergebnisse von Partner- oder Gruppenarbeiten und deren Darstellung, - Umgang mit Medien und anderen fachspezifischen Hilfsmitteln, - freie Leistungsvergleiche (z. B. Schülerwettbewerbe), - sprach- und sachbezogene Kurztests. |
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1290-bewertungskriterien-muendliche-mitarbeit-sek1.pdf
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Nr. 1283 (Beschluss) |
gefasst: 28.01.2021 gesendet: 17.02.2021 geändert: 14.11.2022 |
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Nutzung der Lernplattform Navigium
(Anna Charlotte Vehling, StD') Es wird mit 7 Stimmen und einer Enthaltung beschlossen, ab dem Schuljahr 2020/2021, im Lateinunterricht die Lernplattform ''Navigium'' zu nutzen. Die Kosten für die Schullizenz von Navigium sind ab dem Schuljahr 2022/2023 in der Medienpauschale enthalten. |
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Nr. 1275 (Beschluss) |
gefasst: 02.11.2020 gesendet: 06.11.2020 geändert: 06.11.2020 |
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Medienbildung im Fach Latein
(Anna Charlotte Vehling, StD') Angelehnt an die im Medienbildungskonzept der Sophienschule ausgewiesenen sechs Kompetenzen der Medienbildung hat die Fachgruppe Latein diese Kompetenzen mit den schulinternen Curricula verknüpft und daraus einen Leitfaden für die Medienbildung im Fach Latein erarbeitet und beschlossen. Dieses Konzept beinhaltet die Nutzung der digitalen Lernplattform Navigium. Einen Beschluss, diese Plattform dauerhaft zu nutzen, wird die Fachkonferenz erst im Januar 2021 fassen. Falls nicht mit Navigium weitergearbeitet werden soll, wird das Medienbildungskonzept in den Navigium betreffenden Punkten angepasst. Siehe Anhang: 1275-medienbildungskonzept.pdf |
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1275-medienbildungskonzept.pdf
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Nr. 1274 (Absprache) |
gefasst: 02.11.2020 gesendet: 05.11.2020 geändert: 05.11.2020 |
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Navigium - digitale Unterrichts- und Lernplattform
(Anna Charlotte Vehling, StD') Die Fachkonferenz spricht sich für die weitere Nutzung von Navigium im Lateinunterricht aus. Am Ende der kostenlosen Testphase (Januar 2021) können Schüler*innen, Eltern und Lehrkräfte über einen Evaluationsbogen Rückmeldung zur Arbeit mit Navigium geben. Auf Grundlage dieser Umfrage wird die Fachkonferenz im Januar einen Beschluss per Umlauf über die weitere Nutzung von Navigium treffen. |
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Nr. 1271 (Beschluss) |
gefasst: 02.11.2020 gesendet: 05.11.2020 geändert: 05.11.2020 |
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Schulinternes Curriculum Jahrgang 10
(Anna Charlotte Vehling, StD') Curriculum für das erste Jahr der Lektürephase: Siehe Anhang: 1271-schulinternes-curriculum-jahrgang-10.pdf |
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1271-schulinternes-curriculum-jahrgang-10.pdf
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Nr. 1260 (Beschluss) |
gefasst: 07.05.2020 gesendet: 12.10.2020 geändert: 12.10.2020 |
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Arbeitsmaterialien für die Lektürephase
(Anna Charlotte Vehling, StD') Neben dem lateinisch deutschen Wörterbuch ''Stowasser'' werden für die Arbeit in der Lektürephase der ''Klett-Grundwortschatz nach Sachgruppen'' und die Systemgrammatik ''Brevissima'' aus dem Vandenhoek und Ruprecht-Verlag verbindlich genutzt und sind deshalb von den Schüler*innen anzuschaffen ab Jahrgang 9. |
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Nr. 1259 (Beschluss) |
gefasst: 07.05.2020 gesendet: 12.10.2020 geändert: 12.10.2020 |
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Einführung des Lehrwerks Pontes 2020
(Anna Charlotte Vehling, StD') Das Lehrwerk Pontes (2020) wird ab dem 6. Jahrgang aufsteigend ab dem Schuljahr 2020/21 eingeführt. |
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Nr. 1109 (Beschluss) |
gefasst: 08.03.2018 gesendet: 08.10.2018 geändert: 08.10.2018 |
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Schulinternes Curriculum Jahrgang 11
(Jens Page, OStR) Siehe Anhang |
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1109-curriculum-jahrgang-11.pdf
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Nr. 1082 (Bewertung) |
gefasst: 03.04.2017 gesendet: 08.10.2018 geändert: 08.10.2018 |
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Neue Leistungsbewertung in der Qualifikationsphase
(Jens Page, OStR) Die Fachkonferenz beschließt die Leistungsbewertung in der Qualifikationsphase neu, da die Verordnung über die gymnasiale Oberstufe in der Fassung ab 01.08.2016 durch den Wegfall einer Klausur im Semester 12/1 dies notwendig macht. Eine Übersicht der neuen Leistungsbewertung befindet sich im Anhang. |
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1082-leistungsbewertung-qualifikationsphase.pdf
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Nr. 1106 (Beschluss) |
gefasst: 12.03.2015 gesendet: 08.10.2018 geändert: 08.10.2018 |
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Kriterien guten Lateinunterrichts
(Jens Page, OStR) Siehe Anhang |
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1106-kriterien-guten-unterrichts.pdf
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Nr. 1105 (Bewertung) |
gefasst: 12.06.2008 gesendet: 08.10.2018 geändert: 08.10.2018 |
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Mündliche Leistungsbewertung in der Lektürephase
(Jens Page, OStR) Siehe Anhang |
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1105-leistungsbewertung-muendlich-qualifikationsphase.pdf
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Nr. 1104 (Bewertung) |
gefasst: 05.02.2008 gesendet: 08.10.2018 geändert: 08.10.2018 |
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Mündliche Leistungsbewertung in der Lehrbuchphase
(Jens Page, OStR) Siehe Anhang |
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1104-leistungsbewertung-muendlich-lehrbuchphase.pdf
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